ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

 Τα Φροντιστήρια Θεματικό Χαλανδρίου και Έρεισμα Χολαργού σε συνεργασία με τηνOrientum – Σύμβουλοι Σταδιοδρομίας σας προσκαλούν στην ανοιχτή εκδήλωση επαγγελματικού προσανατολισμού με θέμα:

«Αναλυτική παρουσίαση ΑΕΙ-ΤΕΙ και σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας»

Η εκδήλωση, που θα πραγματοποιηθεί την Σάββατο 17 Μαρτίου 2012, στις 17:30, στην αίθουσα του Κέντρου Νεότητας του Δήμου Χαλανδρίου, Δαναΐδων και Αντιγόνης, απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, γονείς μαθητών και εκπαιδευτικούς της Β’βάθμιας εκπαίδευσης, που επιθυμούν περαιτέρω ενημέρωση για τον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών τους.

Περιλαμβάνει 3ωρο σεμινάριο με τις εξής θεματικές ενότητες:

Ø  Πώς επιλέγω κατεύθυνση

Ø  Πώς επιλέγω ειδικό μάθημα και επιστημονικά πεδία

Ø  Πώς επιλέγω σχολή

Ø  Αλλαγές και ίδρυση νέων τμημάτων

Ø  Ανάλυση προγράμματος σπουδών των σχολών

Ø  Προοπτικές της κάθε σχολής

Ø  Τάσεις της αγοράς εργασίας

Ø  Επαγγελματικά δικαιώματα σχολών

Ø  Μεταπτυχιακά προγράμματα

Ø  Νέο Λύκειο

Εισηγητής:

- κ. Νίκος Παυλάκος, Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού,

  συγγραφέας του βιβλίου «Πάμε Πανεπιστήμιο 2012»

Ο εισηγητής θα απαντήσει σε ερωτήματα και θα λύσει απορίες του κοινού με την ολοκλήρωση της εισήγησης του.

Είσοδος Ελεύθερη.

Πληροφορίες στα Φροντιστήρια Θεματικό & Έρεισμα και στα τηλ. 210-6849156, 210-6810120, 210-6857667, 210-6537181

Νομοθετική ρύθμιση για το ποσοστό 10% των θέσεων εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση χωρίς νέα εξέταση

Κατατίθεται τροπολογία στη Βουλή για την παράταση, κατά δυο έτη (2012 και 2013), της ρύθμισης εισαγωγής των αποφοίτων Λυκείων σε ποσοστό 10% των θέσεων εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, με την προηγούμενη βαθμολογία των Πανελλαδικών Εξετάσεων, ανακοινώθηκε σήμερα απ το υπουργείο Παιδείας.

Η ρύθμιση προβλέπει, τη δυνατότητα εισαγωγής με τη διαδικασία του 10%, για τα ακαδημαϊκά έτη 2012-2013 και 2013-2014 και αφορά, σε κάθε περίπτωση, όσους πήραν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ ή ημερησίων ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄), τα δυο αμέσως προηγούμενα έτη.

Αναλυτικότερα, με τη διαδικασία του 10%, θα μπορούν να εισαχθούν στο ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 οι απόφοιτοι Λυκείου που πήραν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ ή ημερησίων ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄) των ετών 2010 ή 2011. Αντιστοίχως, για το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014, θα έχουν δυνατότητα να εισαχθούν με τη διαδικασία του 10% οι απόφοιτοι Λυκείου που πήραν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ ή ημερησίων ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄), των ετών 2011 ή 2012.

Aναμορφώνεται η επαγγελματική εκπαίδευση

Εισιτήριο... ελευθέρας στα ΤΕΙ της ειδικότητάς τους, επαγγελματικά δικαιώματα, αλλά και δυνατότητα εισαγωγής στα πανεπιστήμια μέσω ειδικής προετοιμασίας θα έχουν οι απόφοιτοι του Τεχνολογικού Λυκείου. Το σχετικό νομοσχέδιο θα κατατεθεί το αμέσως επόμενο διάστημα στο υπουργικό συμβούλιο προς ψήφιση. «Το νέο Τεχνολογικό Λύκειο αποτελεί στρατηγικό σχεδιασμό επένδυσης στην παραγωγική και αναπτυξιακή πορεία της Ελλάδας», ανέφερε, μιλώντας στην «Κ», η αρμόδια υφυπουργός Παιδείας κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου. «Η χώρα δεν χρειάζεται μόνο επιστήμονες αλλά και κατηρτισμένους τεχνίτες με γνώσεις γενικής παιδείας και ικανότητες-δεξιότητες στο αντικείμενο εξειδίκευσής τους. Στόχος μας είναι η σύνδεση της τεχνολογικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας και η δυνατότητα κινητικότητας μεταξύ Γενικού και Τεχνολογικού Λυκείου», πρόσθεσε. Ενδεικτικά, οι σπουδές στο Τεχνολογικό Λύκειο θα διαρκούν 3+1 έτη, με το τέταρτο να είναι έτος ειδίκευσης. Μετά την Α΄ τάξη, ο ενδιαφερόμενος μαθητής θα μπορεί να συνεχίζει στο Γενικό Λύκειο. Στη Γ΄ τάξη οι μαθητές θα επιλέγουν τμήμα ειδικότητας, όπου θα διδάσκονται 8 ώρες μαθήματα γενικής παιδείας και 27 ώρες ειδικότητας. Οσοι επιθυμούν να εισαχθούν σε πανεπιστήμια, στη Γ΄ τάξη θα παρακολουθούν «τμήμα γενικής παιδείας». Οι απόφοιτοι τριετούς φοίτησης θα αποκτούν απολυτήριο και πτυχίο επιπέδου προσόντων 2, με βάση την οκτάβαθμη κλίμακα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων. Οι απόφοιτοι τριετούς φοίτησης θα μπορούν να εισαχθούν στα ΤΕΙ μέσω ειδικών εξετάσεων, όπως σήμερα. Ομως οι απόφοιτοι του 4ου έτους (Τμήμα Ειδίκευσης Τεχνικής & Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, όπως ονομάζεται) θα μπορούν, έπειτα από εξετάσεις πιστοποίησης, να πάρουν πτυχίο επιπέδου 3 και να εισαχθούν σε ΤΕΙ της ειδικότητάς τους χωρίς εξετάσεις και με προϋποθέσεις που θα θέσουν τα ΤΕΙ. Θεσμοθετείται η πρακτική άσκηση στο 3ο και στο 4ο έτος. Επίσης, παρέχεται η δυνατότητα πραγματοποίησης μαθητείας, ενώ δημιουργούνται φροντιστηριακά τμήματα εντός του ωρολόγιου προγράμματος σε Νέα Ελληνικά και Μαθηματικά, για όσους έχουν μαθησιακά κενά. «Αναμορφώνουμε την επαγγελματική εκπαίδευση, μετατρέποντάς την σε μια ελκυστική επιλογή, ώστε να πάψει να αποτελεί επιλογή ανάγκης και να μετατραπεί σταθερά σε επιλογή προτίμησης», τονίζει η κ. Χριστοφιλοπούλου.
Και αυτό αρχίζει να επιβεβαιώνεται από την αλλαγή της τάσης. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τα στοιχεία της Ελληνικής Στατιστικής Υπηρεσίας και του υπ. Παιδείας το 1999 - 2000 το 34,97% των μαθητών λυκείου παρακολουθούσε τεχνικό / επαγγελματικό λύκειο. Μία δεκαετία μετά, το 2009 - 2010, το ίδιο ποσοστό είχε περιορισθεί στο 25,15%. Αντίθετα, φέτος στα γενικά λύκεια φοιτούν 245.062 μαθητές, ενώ στα επαγγελματικά λύκεια και σχολές 102.675 (41,8% επί του συνόλου των μαθητών λυκείου).
Μάλιστα, όπως ανέφερε στην «Κ» ο εκπαιδευτικός - αναλυτής κ. Στράτος Στρατηγάκης, το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ θα προκαλέσει φυγή από τα γενικά λύκεια προς την τεχνική εκπαίδευση. «Οι επιπτώσεις του νέου συστήματος θα είναι πολύ μεγάλες, καθώς στα γενικά λύκεια τώρα όλοι παίρνουν απολυτήριο, ενώ ένα μέρος των μαθητών (περίπου 20% - 30%) δεν έχουν τη στοιχειώδη υποδομή για να παρακολουθήσουν τα μαθήματα. Κάτι που φαίνεται από το σταθερά 30% - 35% όσων βρίσκονται κάτω από τη βάση στις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Ετσι, όταν οι απόφοιτοι Γυμνασίου αντιληφθούν ότι θα δίνουν Πανελλήνιες Εξετάσεις σε όλες τις τάξεις του λυκείου, σε όλα τα μαθήματα και θα υπολογίζεται ο βαθμός προαγωγής και απόλυσης, θα διαπιστώσουν ότι δύσκολα θα καταφέρουν να αποφοιτήσουν από το γενικό λύκειο και θα επιλέξουν το τεχνολογικό», ανέφερε ο κ. Στρατηγάκης. Κάτι παρόμοιο έγινε το 1999, όταν καθιερώθηκαν οι Πανελλήνιες Εξετάσεις στη Β΄ Λυκείου. Το αποτέλεσμα ήταν να γεμίσουν τα τότε Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια με μαθητές και να αδειάσουν τα Γενικά Λύκεια. «Πολλοί από τους σημερινούς αποφοίτους γενικού λυκείου καλό θα ήταν να ήξεραν μία τέχνη, παρά να προσπαθούν να εισαχθούν σε κάποιο ίδρυμα ανώτατης εκπαίδευσης και τελικά να εισάγονται σε κάποιο ΤΕΙ όπου στην ουσία βαριούνται να σπουδάσουν. Φτάνει η επαγγελματική εκπαίδευση να οργανωθεί σωστά και να στηριχθεί ουσιαστικά από το υπουργείο», καταλήγει ο κ. Στρατηγάκης.
ΠΗΓΗ: "Καθημερινή"

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΤΜΗΜΑΤΑ – ΛΙΓΟΤΕΡΟΙ ΕΙΣΑΚΤΕΟΙ - ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΥΣ

Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας "Καθημερινή", ανακατατάξεις θα υπάρχουν στο μηχανογραφικό δελτίο, το οποίο θα κληθούν να συμπληρώσουν οι περίπου 115.000 φετινοί υποψήφιοι για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ.
Οι υποψήφιοι θα έχουν να επιλέξουν τμήματα τα οποία θα συμπεριληφθούν εκ νέου στο μηχανογραφικό, κάτι που θα προσθέσει και νέες θέσεις εισακτέων. Ομως, ο τελικός αριθμός εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα είναι μειωμένος σε σχέση με πέρυσι, καθώς θα κοπούν θέσεις από τμήματα χαμηλής ζήτησης, αλλά και οι θέσεις που δίνονταν σε αποφοίτους παλαιότερων ετών. Ετσι, υπολογίζεται ότι οι θέσεις θα είναι περίπου 70.000 σε σχέση με τις 78.000 πέρυσι.
Ο τελικός προγραμματισμός αναμένεται να οριστικοποιηθεί στο επόμενο διάστημα, ωστόσο ο σχεδιασμός περιλαμβάνει, σύμφωνα με τις έως τώρα εξαγγελίες και τις πληροφορίες της «Κ», τα ακόλουθα:

• Θα προστεθούν έξι τμήματα ΤΕΙ στις συνολικά 529 σχολές και τμήματα πανεπιστημίων και ΤΕΙ που είχαν συμπεριληφθεί στο περυσινό μηχανογραφικό δελτίο. Πρόκειται για έξι τμήματα από τα 24, τα οποία δεν είχαν δεχθεί εισακτέους το 2011, στα γνωστικά αντικείμενα του Τουρισμού, των Ιχθυοκαλλιεργειών και των Βιολογικών Καλλιεργειών και τη Στρατιωτική Σχολή Ιπταμένων Ραδιοναυτίλων, η οποία θα ενταχθεί στις σχολές του 2ου και 4ου επιστημονικού πεδίου.
• Θα μειωθεί ο αριθμός θέσεων, κυρίως σε περιφερειακά ιδρύματα. Αντίθετα, στα ίδια επίπεδα με πέρυσι αναμένεται να μείνει ο συνολικός αριθμός των θέσεων που θα οριστούν για τα κεντρικά (Αττικής, Θεσσαλονίκης, Πάτρας) πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Και αυτό, διότι, λόγω της οικονομικής κρίσης, είναι μεγάλη η πίεση των γονέων τα παιδιά τους να σπουδάσουν σε ΑΕΙ της περιοχής τους, χωρίς να επιβαρυνθούν τα έξοδα της φοιτητικής «μετανάστευσης».
• Καταργείται από φέτος η κατηγορία των υποψηφίων - αποφοίτων των Γενικών και των Επαγγελματικών Λυκείων (ομάδα Β΄) των δύο τελευταίων ετών, που έως πέρυσι είχαν τη δυνατότητα να καταθέσουν μηχανογραφικό για να διεκδικήσουν το 10% των θέσεων χωρίς νέα εξέταση.

Αλλαγές εξετάζονται και στο σύστημα εισαγωγής των υποψηφίων από πολύτεκνες και τρίτεκνες οικογένειες και με βάση κοινωνικά κριτήρια, μόλις ένα χρόνο μετά την υιοθέτηση του ισχύοντος συστήματος. Οι αλλαγές κρίνονται αναγκαίες λόγω των στρεβλώσεων που προέκυψαν, κυρίως εξαιτίας των πολύ χαμηλών βαθμολογίων που είχαν επιτυχόντες σε ΑΕΙ.
Ειδικότερα, ώς το 2010 οι υποψήφιοι ειδικών κατηγοριών, εάν εισάγονταν σε κάποιο ΑΕΙ, έπαιρναν μετεγγραφή σε ομοειδή σχολή της αρεσκείας τους. Από το 2011 το σύστημα άλλαξε και οι υποψήφιοι διεκδίκησαν ξεχωριστές θέσεις σε κάθε ΑΕΙ (συνολικά 8.040). Αποτέλεσμα ήταν να εισαχθούν υποψήφιοι με πολύ χαμηλές βαθμολογίες. Ενδεικτικά, με 1.885 μόρια στη Φιλολογία Αθήνας (η βάση ήταν 17.261 μ.), με 2.604 μ. στο Μαθηματικό Αθήνας (η βάση ήταν 15.769 μ.), με 7.258 μ. στην Αρχιτεκτονική ΕΜΠ (η βάση ήταν 21.715 μ.). Μία από τις προτάσεις που έχουν τεθεί είναι οι υποψήφιοι ειδικών κατηγοριών να διεκδικούν συγκεκριμένο αριθμό θέσεων σε κάθε σχολή, αλλά για να εισαχθούν να πρέπει να έχουν τουλάχιστον τα μόρια του τελευταίου επιτυχόντος σε ομοειδή σχολή από τη γενική κατηγορία υποψηφίων. Για παράδειγμα, στην Ιατρική Αθηνών δίνονται 30 θέσεις για παιδιά πολυτέκνων οικογενειών. Για να καταλάβει κάποιος μία από αυτές τις θέσεις, πρέπει να έχει τη βάση εισαγωγής στην Ιατρική Αλεξανδρούπολης (παραδοσιακά έχει τη χαμηλότερη βάση μεταξύ των 7 Ιατρικών της χώρας).
Η πρόταση αποτελεί συνδυασμό του προηγούμενου με το υπάρχον σύστημα. Το υπουργείο, δεν μελετά την επαναφορά του προηγούμενου συστήματος των μετεγγραφών.

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ